Schüler mit Förderbedarf haben unter bestimmten Umständen Anspruch auf einen Schulbegleiter. Doch viele Eltern - und Kommunen - sind verzweifelt: Es gibt kaum welche. Mitunter werden Kinder deshalb von der Schule ausgeschlossen.
Zehn Jahre nach Inkrafttreten der UN-Behindertentrechtskonvention hat sich das Schulportal die Umsetzung der Inklusion an Schulen genauer angesehen: Wie sieht der inklusive Schulalltag aus, wo stoßen Lehrkräfte an Grenzen, welche erfolgreichen Modelle haben sich etabliert?
Während die Inklusionsquoten aufgeblasen werden, geht die Ausgrenzung behinderter Kinder an Förderschulen weiter. Es braucht eine Reform, die den Namen verdient.
DÜSSELDORF. Zwei Verbände, die Eltern behinderter Kinder vertreten, erheben schwere Vorwürfe gegenüber Lehrerinnen und Lehrern. „Wir nehmen in vielen Bereichen einen fehlenden Willen wahr, Inklusio…
Strategies for making learning more accessible for students with disabilities often make the classroom experience better for all students, writes Sara Schley.
Welche Schule ist die richtige für mein Kind mit Behinderung? Eine Regelschule oder eine Förderschule? Eltern von drei Schülern berichten über ihre Erfahrungen mit der Inklusion.
Schüler mit und ohne Förderbedarf sollen zusammen lernen. Doch die Inklusion bringt Eltern und Lehrer auf die Barrikaden: Viele sind so unzufrieden, dass sie zwei Landesregierungen aus dem Amt fegten. Was läuft schief an deutschen Schulen?
Plattenbauten drumrum, viele Inklusionskinder, aber auch Hochbegabte: Die Absolventen der Greifswalder Martinschule zeigen überdurchschnittlich gute Leistungen - einer der Gründe, warum die Schule den Deutschen Schulpreis erhält.
Die Inklusion an deutschen Schulen schreitet voran. 41 Prozent der Schüler mit Förderbedarf in Deutschland besuchen Regelschulen. Zwischen den Ländern bestehen erhebliche Unterschiede: NRW liegt im Durchschnitt, Bremen ist Spitzenreiter.
Das Gejammer über die Schwierigkeiten von Inklusion ist laut. Aber das Problem sind nicht Geld oder mangelnde Ressourcen. Die größte Hürde ist unser fehlender Wille.
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