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Utilisez-vous des personnages dans vos projets e-learning ? Si ce n’est pas le cas, vous passez à côté d’un moyen simple mais très efficace pour pousser les apprenants à s’investir.
On n’utilise pas les personnages en e-learning dans le seul but d’améliorer le contenu d’un module. Certaines recherches montrent que nos cerveaux sont câblés pour créer des connexions émotionnelles, et que créer ses connexions nous permet de mieux comprendre, de mieux intégrer les connaissances. Et les personnages dans vos modules peuvent contribuer exactement à cela : permettre à vos apprenants de créer plus de connexions émotionnelles.
Ajouter des personnages dans vos projets vous permet également de créer du contexte à votre contenu, et de laisser les apprenants explorer des choix et leurs conséquences mais aussi l’ambiguïté. Cela élargit les possibilités créatives pour attirer (et garder) l'attention des apprenants.
Alors si vous êtes à la recherche de façons originales d’utiliser les personnages pour attirer vos apprenants et vous connecter à eux, voici cinq idées
Resumen1 1. Chatbots1.1 “Ir más allá de conversación con el alumno”2 2. Machine Learning – Data Learning2.1 “El uso del big data como valor diferencial que incorporan los proyectos learning analytics”3 3. Realidad Virtual3.1 “Digitalizar los sentidos, tocar y sentir la realidad virtual, lo llamamos feel learning.”4 4. Crowdlearning4.1 “El aprendizaje colaborativo es necesario para... Leer +
Via Juan Jesús Baño Egea, Geemik Maria Açucena Da Silva
Hypersay increases student participation by turning powerpoint-based classes into connected sessions. Students use their devices to answer real-time quizzes, access shared content, ask questions and take notes. All in one package, completely free.
Hypersay augmente la participation des étudiants en transformant les classes basées sur la puissance en sessions connectées. Les élèves utilisent leurs appareils pour répondre à des questionnaires en temps réel, accéder au contenu partagé, poser des questions et prendre des notes.
Via Nik Peachey, Willem Kuypers
L’irrésistible expansion du digital rend aujourd’hui les plateformes LMS & LCMS quasi incontournables pour diffuser les formations et accompagner l’apprenant dans son parcours pédagogique. De même que le choix du SIRH a été l’une des problématiques majeures des DRH ces dix dernières années, celui d’une plateforme LMS peut s’avérer délicat. Passage en revue de points de vigilance à observer pour sélectionner la vôtre. (...) Point décisif, la plateforme LMS que vous retiendrez doit être en phase avec la diversification des formes d’apprentissage (e-learning, blended learning, social learning…), les dispositifs souvent complexes qui en découlent et la variété des formats pédagogiques. Les attentes des collaborateurs sont, elles aussi, de plus en plus diverses : votre LMS doit leur permettre de se former sur le terrain grâce à une application mobile, d’échanger des expertises via des outils collaboratifs, de se certifier via des programmes obligatoires… Autant de modalités de formation que votre LMS doit permettre de gérer.
Via Patrick Bérard
Voici 6 astuces pour savoir comment créer des scénarios eLearning permettant une application concrète des notions à assimiler.
Via Sabrina M. BUDEL
In recent posts, we discussed why you need a portfolio for personal development and to manage your professional career. The obvious next question is what tools and resources should I use to build a portfolio?
What goes in the portfolio?
The portfolio represents your skills and expertise. You need to decide if you want the portfolio to be static where you only do occasional maintenance and updates. Or do you want a site that’s more dynamic and continually updating?
Via Edumorfosis
Pour vous aider à tout maîtriser dans votre projet e-learning et être sûr que tout avance comme sur des roulettes, nous vous proposons quelques consignes.
Mattermap, a été créé par deux journalistes néerlandaises qui face au flux d'informations circulant sur Internet ont voulu permettre le débat d'idées. L'outil journalistique offre la possibilité d'interroger et d'afficher divers points de vue sur un sujet et de faciliter également la réflexion sur la source des informations.
https://www.mattermap.nl/
Via Louis Levy
REPÉRÉ DANS LA PRESSE AMÉRICAINE. Plus les étudiants sont faibles, plus les cours en ligne ont des effets négatifs sur leurs résultats. C'est le constat dressé par le think tank américain Brookings
Via Patricia laronze
Chaque activité humaine recèle ses pièges et ses illusions. L'e-learning n'échappe pas à la règle. Voici donc 13 erreurs mortelles en e-learning et surtout, comment faire pour les éviter. La vague des MOOC a remis la formation à distance et l'e-learning en particulier au goût du jour. Parallèlement, la concurrence dans le secteur de la…
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En matière d’acquisition des savoirs, un nouvel horizon a été ouvert dans les années 2000 : de l’élève à l’apprenant, de la #formation à l’#apprenance. Apprendre en devenant acteur de l’acte pédagogique. Mais qu’implique l’apprenance ? Et quel est l’impact de l’innovation technologique sur les modes ou méthodes d’#apprentissage ?
Via Xavier Van Dieren
fffod - Le Forum des acteurs de la formation digitale Webconférence du 16 janvier 2018
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
Pierre Radlovic, fondateur de Gocreate solutions et pilote du groupe de travail FFFOD sur les standards et normes, propose un tour d’horizon des possibilités offertes par ce standard et revient sur son adoption par la communauté.
Via Patrick Bérard
Continuum in eLearning. The People-Process-Product or the P3 Continuum provides a bird’s eye view of the eLearning. Find out more!
Via THE OFFICIAL ANDREASCY
Les 24 et 25 janvier 2017 a eu lieu le iLearning Forum, organisé par Sally ... porte de Champerret, à Paris. L'occasion de découvrir la vision des principaux acteurs sur le e-learning. Parmi les tendances : la référence aux neurosciences, les learning analytics, l'ouverture du e-learning sur son environnement e
Via Jean-Luc Gastinel
Previewing the 2017 findings of the EDUCAUSE Technology Research in the Academic Community (ETRAC) series.
Via Peter Mellow, Bruno De Lièvre
Le Centre de #Formation pour Apprentis du Robillard dans le Calvados témoigne dans ces quatre vidéos de la mise en place de formations multimodales et de leurs impacts et des changements d’organisation au sein des équipes pédagogiques : l’adaptation des parcours au plus près des projets professionnels l’ouverture à un plus large public la mutualisation avec d’autres centres au niveau des ressources et des enseignants la mise en place d’un #tutorat pédagogique et méthodologique les coûts liés au tutorat, à […] The post La multimodalité en action dans un CFA – e-learning Bretagne appeared first on La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
Dans le but de fournir à vos apprenants tous les avantages que les vidéos eLearning peuvent offrir, quelques éléments clés doivent être présents. La production de vidéo peut être coûteuse et chronophage, mais cela peut valoir le coup.
Au croisement des études sur la réussite à l’université, la culture informationnelle et plus largement la culture numérique, l’étude de cas proposée interroge les liens entre les apprentissages en ligne et les pratiques et compétences informationnelles des étudiants. Une première enquête a permis d’identifier les profils académiques et sociologiques des étudiants inscrits dans un dispositif de remise à niveau et d’aide à l’orientation proposé par l’université de Strasbourg. D’autres enquêtes et tests ont été menés pour connaître les pratiques informationnelles de ces étudiants dans les contextes de formation en ligne et évaluer leurs compétences à l’entrée et à la sortie du dispositif. Les résultats montrent que notre population ne correspond pas au profil type de l’étudiant en échec. Par ailleurs, nos conclusions rejoignent en partie nos hypothèses sur la pauvreté des pratiques informationnelles en e-learning et le manque de compétences expertes dans ce domaine malgré les modules de formation suivis par ces étudiants.
Via Marianne Begin
"In this article, we'll give you the plainspoken lowdown on what LMS standards are and why they're important. Along the way, you'll learn the meanings behind some popular acronyms and get a little e-learning history lesson, too! ..." ©
Via Leona Ungerer
"The use of e-earning is rapidly rising in P-20 classrooms. At this point, it’s no longer a question of whether teachers should embrace e-learning. The question should be how do we make the most out of this trend. According to the International Association for K-12 Online Learning, there are nearly 1.9 million K-12 enrollments in online courses every school year, up from under 50,000 in 2000 ..."
Via Leona Ungerer
Nous travaillons depuis quelques mois avec iMotions, un logiciel de récolte et d’analyse des données biométriques. En effet, le logiciel utilise une webcam et un système eye tracking pour capter et analyser : les micro-expressions du visage du spectateur : froncement ou haussement des sourcils, plissement des lèvres, contraction de la pupille, etc. ; les émotions du spectateur : colère, joie, peur, mais aussi niveau d’engagement, attention et ennui ; les mouvements oculaires du spectateur : ce qu’il regarde, combien […]The post Analyse des émotions dans l’apprentissage à distance – Sydologie appeared first on La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
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![[Éducation] Les tendances de l’e-learning en 2018 - educadis.fr | Apprenance transmédia § Formations | Scoop.it](https://img.scoop.it/UAkIEqMuH9BwNh6sohGUTDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
